L'innumérisme se définit comme étant à la maîtrise des nombres, du raisonnement et du calcul ce qu'est l'illettrisme à la maîtrise de la langue.

Un tout nouveau mot dans le dictionnaire français, une notion encore peu connue aujourd’hui !

Le terme "innumérisme" utilisé en France dès 2005, est reconnu en 2011 par l'Éducation Nationale comme un terme à ne plus confondre avec la dyscalculie.

En effet, la dyscalculie étant un dysfonctionnement neurologique qui entraine des difficultés au calcul chez certains sujets, ne touche que très peu de personnes si on le compare à l'innumérisme.

Quelques chiffres ...

Selon les études PISA, pour les Elèves en Très Grande Difficulté en Calcul (ETGDC), la France avec 9,5 % d’ETGDC, se place au 36ème rang des pays de l’OCDE et associés, et au 21ème rang (sur 25) en Europe avant la Grèce, la Bulgarie et la Roumanie. Et surtout cette situation se dégrade régulièrement depuis les premiers relevés de Pisa 2000.

Les résultats de PISA 2012 montrent par ailleurs que la performance scolaire en France est très fortement marquée par le niveau socioéconomique et culturel des familles, davantage que dans d’autres pays. Les élèves français sont enfin parmi les plus anxieux vis-à-vis des mathématiques.

En bref, il est urgent d'agir !

Comme l’indique son nom, notre association cherche à prévenir l'innumérisme en proposant des actions innovantes et originales.

Souvent, nous avons tendance à mettre des étiquettes sur les enfants en difficulté sans réellement tester de nouvelles méthodes.

Effectivement, l’enfant est très vite confronté aux chiffres, nombres et calculs, et certains enfants se désintéressent rapidement... Les raisons ? De mauvaises méthodes, un mauvais suivi etc... Plusieurs raisons sont possibles en fonction de chaque enfant, mais le problème est bien là.

Beaucoup d’enfants décrochent des mathématiques, et n'arrivent plus à se représenter les nombres par des images mentales. Il est grand temps de changer les choses !

Mais attention, nos actions ne consistent pas uniquement à accompagner des enfants dans l'apprentissage des nombres et des calculs. Elles concernent également les personnes de tous âges désirant se réapproprier les fondamentaux des mathématiques, ou bien se servir de notre méthode une nouvelle pédagogie.

C'est d'ailleurs le cas de cette maman qui souhaite, elle aussi, apprendre à utiliser le boulier !

Nos précédentes actions :

Des ateliers ludiques dans les écoles primaires dans le cadre de la réforme du temps périscolaire, avec le soutien de la mairie de Paris
Des ateliers ludiques dans les locaux de l'association
Des ateliers au sein d’associations d’aide à l’enfance
Des ateliers de formations à la méthode du boulier pour les adultes en situation d'innumérisme
L'organisation d’un concours de boulier interécoles en Île-de-France

Dans nos ateliers, le boulier est un outil essentiel. Présenté comme le symbole de notre association il n’est jamais très loin des enfants et toujours prêt à être manipulé !

Vous l’aurez donc compris, pour nous, le boulier est un élément-clef. Et celui que nous utilisons a une particularité qui fait la différence.

Eh oui, nous utilisons un boulier coloré, « arc-en-ciel » plus ludique et particulièrement attractif pour les enfants, mais aussi pour les adultes !

Il est utile, certes, mais pourquoi ?

L’utilisation du boulier favorise le calcul mental, stimule la mémoire, la concentration et les capacités cognitives. Cette approche des fondamentaux des mathématiques est une aide très précieuse pour tous les sujets qui éprouvent des difficultés de concentration ou de représentation de l'abstrait.

Et si cela peut sembler paradoxal à l’ère du digital, cette approche est au contraire validée par des résultats probants !

Cependant pour celles et ceux, qui restent encore très attachés au numérique, nous vous invitons à aller sur le site : http://ecoleduboulier.com/ pour savoir comment le boulier fonctionne, ou tout simplement pour jouer et calculer avec vos enfants. Cet outil en ligne est bien entendu pour tous les âges !

Le boulier, la seule et unique méthode ?

Non, en réalité, le boulier s’inscrit dans une logique plus large, la méthode des abaques qui privilége l'utilisation des tableaux.

Notre pratique n'est donc pas simplement centrée sur le boulier, d'autres méthodes sont utilisées telles que le dessin pour la représentation mentale, ou le partage équitable avec des objets réels ou fictifs etc.

Ainsi, nous cherchons à être toujours plus performant pour aider tous les individus en situation d'innumérisme.

ZOOM sur les dessins :

Voici des bouliers imaginaires !

Plus de bouliers « arc-en-ciel »

Plus de bouliers « arc-en-ciel »